يُعرف ليف نيكولايفيتش تولستوي في جميع أنحاء العالم بأنه كاتب عظيم. يعرف بعض الناس أنه كان نشطًا أيضًا في الحياة المجتمعية. كان تولستوي منخرطا في علم أصول التدريس ، معتبرا أنه من واجبه المدني المساهمة في تعليم الناس. استمر نشاط ليف نيكولايفيتش التربوي (مع الانقطاعات) ما يقرب من 60 عامًا.
أولى خطوات تولستوي في علم أصول التدريس
في عام 1849 ، بدأ ليف نيكولايفيتش ، الذي كان يبلغ من العمر 20 عامًا فقط ، تعليم أطفال الفلاحين القراءة والكتابة في منزل عائلته ياسنايا بوليانا. لكن سرعان ما أُجبر تولستوي على إيقاف هذه الدراسات بسبب قبوله في الخدمة العسكرية. استأنف عمله التربوي في عام 1859 ، وكان بالفعل كاتبًا مشهورًا ومشاركًا في الدفاع الشهير عن سيفاستوبول. افتتح ليف نيكولايفيتش مدرسة لأطفال الفلاحين في ياسنايا بوليانا ، وساهم أيضًا بنشاط في افتتاح العديد من المدارس في القرى المجاورة. على حد تعبير الكاتب نفسه ، عاش بعد ذلك شغفًا لمدة ثلاث سنوات بهذا العمل.
لسوء الحظ ، بدت طرق التدريس التقدمية (في تلك الأوقات) لتولستوي ، بالإضافة إلى اجتماعاته المنتظمة مع المعلمين والأشخاص ذوي التفكير المماثل ، مريبة للسلطات المحلية. في عام 1862 ، فتش رجال الدرك منزل تولستوي في ياسنايا بوليانا ، بحثًا عن دليل على نشاط تحريضي. كان ليف نيكولايفيتش مستاء للغاية من هذا ، وكدليل على الاحتجاج ، توقف عن الانخراط في علم أصول التدريس.
النشاط التربوي اللاحق للكاتب
استمر الكسر 7 سنوات. استأنف تولستوي دراسته مع الأطفال في عام 1869 ، وفي عام 1872 تم نشر كتابه "ABC". بعد ثلاث سنوات ، نشر ليف نيكولايفيتش "الأبجدية الجديدة" وأربعة "كتب للقراءة".
جذبت مقالة تولستوي "حول التعليم العام" اهتمامًا كبيرًا من المجتمع ، حيث انتقد الكاتب بشدة أنشطة إدارات زيمستفو بشأن تعليم الفلاحين. بعد ذلك ، تم انتخاب تولستوي في واحدة من zemstvos وقدم مساهمة كبيرة في إنشاء مدارس جديدة. بالإضافة إلى ذلك ، طور مشروعًا لمدرسة مدرسية فلاحية. وقد أطلق تولستوي نفسه مازحًا على مثل هذه المدرسة الدينية "جامعة في حذائك". قدم ليف نيكولايفيتش مشروع هذه المدرسة إلى وزارة التعليم العام وفي عام 1876 تمكن من الحصول على موافقته. ومع ذلك ، كان رد فعل مجالس zemstvo سلبًا على مشروع تولستوي. وجه هذا ضربة نفسية قوية للكاتب لدرجة أنه قرر مرة أخرى التوقف عن التدريس.
فقط في سن الشيخوخة عاد ليف نيكولايفيتش إلى علم أصول التدريس. في التسعينيات من القرن التاسع عشر ، بدأ في الترويج لمفهومه الأخلاقي والفلسفي عن التنشئة البشرية وعلاقته بالحياة والمجتمع ، والتي سميت لاحقًا باسم "تولستويزم". وفي 1907-1908. على عتبة عيد ميلاده الثمانين ، قام مرة أخرى بتدريس دروس مع الأطفال.
