بالنسبة للمعلم ، يعد العمل الإبداعي أداة تشكل مرونة تفكير الطلاب وتفكيرهم المنهجي والمتسق. لكن بالنسبة لتلميذ المدرسة ، تتحول هذه المهام إلى ساعات من التأمل المؤلم. في الحقيقة ، كتابة العمل الإبداعي سهلة وممتعة. بعد كل شيء ، كلنا نحب سرد القصص ومناقشة الأخبار.
تعليمات
الخطوة 1
يميز الخبراء ثلاث فترات يمر خلالها إبداع الأطفال بعدة مراحل. يتكون التفكير الإبداعي المرئي في سن الخامسة إلى السابعة. العامل السببي هو ثمانية أو أحد عشر عامًا ، والشيء الاستكشافي عمره أحد عشر أو أربعة عشر عامًا. يُطلق على طريقة التدريس الاستكشافية أيضًا طريقة الأسئلة الإرشادية. إنه مصمم للطالب لإيجاد حل للمشكلة بشكل مستقل. هذا يعني أن المعلم المتمرس سيقيم العمل الإبداعي من خلال مدى تطوير نوع معين من التفكير الإبداعي عند الطفل.
الخطوة 2
يجدر النظر في مستوى كل طالب. لذلك يجب أن يكون طالب الصف الثالث قادرًا على التحدث عن أسرته أو إعطاء وصف مرئي للطقس والطبيعة. يمكن لطالب الصف السادس بالفعل التفكير في الأخلاق ، وتقديم مقترحات حول العلاقات بين السبب والنتيجة. يحاول طالب في المدرسة الثانوية التفكير في الأسئلة المجردة وتحليل المشكلات الاجتماعية ومحاولة الإجابة عليها بمفرده. على سبيل المثال ، هل من الممكن إطفاء جميع الحروب أو إنقاذ الكوكب من كارثة بيئية.
الخطوه 3
إذا لم يكن لدى الطفل عادة الكتابة ، فعليه أن يجد شريكًا للحوار ويتحدث عن الموضوع الذي طرحه المعلم. في النزاع ، لا تولد الحقيقة فحسب ، بل تولد أيضًا نصًا متماسكًا يمكن كتابته وتحريره وتسليمه إلى المعلم للتحقق منه. الشيء الرئيسي هو عدم كبح جماح نفسك. كلما كان النص أكثر إبداعًا ، كلما كانت الأحكام أكثر إبداعًا ، كانت أكثر إثارة للاهتمام.
الخطوة 4
يتضمن نص أي عمل إبداعي مقدمة - جزء تمهيدي ، أربع أو خمس جمل في نصف صفحة أو حتى أقل. ويتبع ذلك الجزء الرئيسي للأوصاف والاستدلال والمقارنات والتمارين الذهنية الأخرى. بعد ذلك يأتي الاستنتاج. يجب أن يكون حجمه أكبر قليلاً من المقدمة ، لأنه يتضمن تقييمًا عاطفيًا للمشكلة واستنتاجات محددة. الاستنتاج الأكثر شيوعًا لأطفال المدارس: "هذا الموضوع خطير وعميق للغاية. أتفهم أنه لا يمكنك استيعاب هذه الضخامة ، لكن هذا العمل الإبداعي الصغير سمح لي بالتفكير في المشكلة ومناقشتها مع الأصدقاء ".
