قال الأكاديمي ديمتري سيرجيفيتش ليخاتشيف ، مرة في مقابلة ، في حديث قصير: "هل من الممكن التظاهر بأنك شخص مطلع؟ يمكنك ، إذا كنت تتذكر بعض الحقائق. هل من الممكن التظاهر بالذكاء؟ نعم ، يمكنك ذلك ، إذا كنت تتذكر بعض الروابط بين الحقائق. هل من الممكن التظاهر بأنك شخص ذكي؟ لا يمكنك ذلك ".
يعتقد الكثير من الناس أن الحصول على التعليم ، والدكتوراه ، والدكتوراه ، والسنوات التي قضاها في السفر ، ومعرفة عدة لغات ، كلها خصائص الشخص الذكي. وماذا لو حرمت مثل هذا "المثقف" من كل علمه؟ بعد كل شيء ، يمكن أن يحدث الكثير في الحياة. ثم ماذا؟ الفراغ والغباء وربما حتى الأنانية والروح … يمكن للشخص الذكي حقًا أن يُحرم من التعليم والمعرفة والذاكرة. يمكنه أن ينسى كل شيء ، لكن في نفس الوقت ستبقى القيم الأخلاقية وحب المعرفة والشعور بالجمال والمسؤولية في روحه. سوف يعجب بالطبيعة ، ولن يظهر أبدًا اللامبالاة والوقاحة وحسد جاره. باختصار ، يتجلى الذكاء في القدرة على فهم الآخرين. التعليم ليس مرادفًا للذكاء. والشيء الآخر هو الروحانية المصحوبة بالكرامة والكرامة واللياقة والضمير المطلق - كل هذه علامات على الذكاء. لا يمكنك القول أن الشخص الذي لا روح له هو مثير للاشمئزاز وغير مهم ، فهو ببساطة ضعيف. لا ، ليس جسديًا ، يتجلى ضعفه في الغضب والحسد من كل ما حوله ، في سوء الفهم والفظاظة. هذا الضعف ليس مجرد عيب ، إنه عدم القدرة على العيش والاستمتاع بالحياة. وكما ذكرنا سابقًا ، يظهر الشخص الذكي دائمًا تفهمًا وتعاطفًا مع الضعيف. ربما لهذا السبب يعرف التاريخ الحالات التي تم فيها تدمير المثقفين وإهانتهم. كان الأشخاص الضعفاء يخافون من الأذكياء ، وكانوا غاضبين لأن شخصًا ما يمكن أن يكون أقوى (أخلاقياً) وأكثر حكمة منهم. كان للضعفاء قوة ، وللذكاء روح. الذكاء ليس وثيقة ذات أختام كثيرة. هذا هو الموقف في الحياة وراحة البال. الإنسان الذكي أصيل في إظهار مشاعره ، شجاع في أفعاله وقادر على حماية من أساء إليه. كما يقول المثل: "السر يتجلى دائما". بنفس الطريقة ، يمكن الكشف عن الباطل الذكي بوضوح بمرور الوقت. سواء عن طريق الصدفة أو عن قصد ، سيكشف الشخص المزيف يومًا ما عن نفسه الحقيقية. يمكن أن يتجلى هذا في السلوك ، وفي طريقة ارتداء الملابس ، وفي العادات ، حتى في التعبير عن الأفكار أو داخل الشقة. في العالم الحديث ، يعتبر مفهوم "الذكاء" غامضًا ، ولكن بشكل عام ، ربما يكون هذا مجرد شخص صالح.
