إن الزيادة في عدد الجرائم تحدث في كل مكان. في كل عام ، تكتسب ظاهرة جنوح الأحداث زخما. يتم تسهيل ظهور السلوك المنحرف عند الأطفال من خلال عدد من العوامل التي يجب مكافحتها.
بيئة عائلية غير مواتية
السبب الرئيسي لانحراف الأحداث هو عامل التنشئة في الأسرة. في داخلها يتلقى الطفل التنشئة الاجتماعية أولاً وقبل كل شيء. يمكن للوالدين المعرضين للعنف والإدمان كسر القدرة على التطور الطبيعي للشخصية. يعتبر التدخين وإدمان الكحول وإدمان الوالدين على المخدرات مثالًا سلبيًا للمراهق. سوف يذهب إلى نفس الشبق ، أو سيحاول الخروج من هناك بأي وسيلة. واحد منهم سيكون جريمة. غالبًا ما تتصاعد سرقة الطعام إلى جرائم أكثر خطورة.
ليس من الضروري أن تكون والدًا معاديًا للمجتمع حتى يسير الطفل على طريق الجريمة. المعاملة القاسية ، الحماية المفرطة ، عدم الفهم ، الطلاق - كل هذا يؤدي إلى نضوج رغبة المراهق في الهروب من الأسرة. يزيد عامل السن الانتقالي من تفاقم هذه الرغبة ويحفز الأفعال غير الملائمة.
غالبًا ما يصبح الأيتام وأطفال الشوارع مجرمين ، نظرًا لأن تنشئة أطفالهم الاجتماعية في مرحلة الطفولة تتم في دائرة الأقران ، وليس الأسرة. في كثير من الأحيان ، كانت البيئة غير سارة ومواتية لتطوير الرغبة في الانتقام أو إثبات مستوى من القدرة.
سلبيات تطبيق القانون
كما يعد ضعف أداء السلطات المسؤولة عن منع جرائم الأحداث من أهم أسباب زيادة سوء السلوك. وينطبق هذا على الإشراف غير الفعال على مراعاة معايير التعليم ، وعلى ضعف احترام الحقوق الدولية للطفل ، وعلى تخلف خدمة الرعاية الاجتماعية. تنظيم العمل الاجتماعي مع الأطفال هو أيضا في مستوى منخفض للغاية.
غالبًا ما تعتبر العقوبات الخفيفة أحد أسباب جنوح الأحداث. يتم تأجيل المسؤولية الجنائية حتى سن الرشد ، ولا يُتهم المراهقون إلا بالتواجد في المؤسسات التعليمية ، أو دفع غرامات من والديهم. الخبراء منقسمون حول تشديد نظام العقوبة.
مساوئ الدراسة
لقد تم التأكيد أكثر من مرة على أن المدارس تشارك في تدريب الطلاب على الامتحانات ، متجاهلة الوظيفة التعليمية. التنشئة ليس لها مؤشرات مستهدفة ، لذلك لا يتركز الاهتمام عليها. من وجهة نظر معظم علماء النفس ، فإن المدرسة كمؤسسة اجتماعية مسؤولة عن تنمية الطلاب. لذلك ، فإن التركيز فقط على مستوى المعرفة أمر خاطئ.
طرق القتال
تشمل طرق مكافحة جنوح الأحداث عمل علماء النفس مع الأطفال المهجورين والصعوبين والأيتام والمراهقين من الأسر المحرومة. تحاول مراكز الرعاية الاجتماعية والنفسية تحسين أساليبها للعمل بكفاءة أكبر.
يمكن أن يكون إنشاء نظام تربية في المدارس مساعدة فعالة للمراهقين الصعبين. يجب أن تتضمن الدراسات الإضافية ليس فقط مستوى المعرفة ، ولكن أيضًا نقطة أخلاقية. يجب أن تراقب قيادة الفصل ليس التقدم فحسب ، بل أيضًا التنشئة الاجتماعية للمراهق. عندها سيكون من الممكن منع الجرائم من خلال الكشف عن وجود توجه نحوها.
بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تتفاعل الإدارات المختلفة على مستوى أعلى للسيطرة على الجريمة. هذا ينطبق على وزارة التعليم والصحة ووكالات إنفاذ القانون وسلطات الوصاية والحكومة المحلية. فقط عملهم المشترك وتبادل الخبرات يمكن أن يصبح الأساس لتغيير الوضع مع جنوح الأحداث إلى الأفضل.
